学校概况

宝鸡文理学院是一所以教师教育为主要特色，拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等多学科的省属普通本科高等学校。学校位于炎帝故里、周秦文化发祥地、陕西省第二大工业城市——宝鸡市，占地面积1100亩。

学校现设哲学系（思政教研部）、政法学院、教育学院、文学与新闻传播学院、外国语言文学系、历史文化与旅游系、经济管理学院、音乐系、美术学院、数学与信息科学学院、物理与光电技术学院、化学化工学院、地理与环境学院、机械工程学院、电子电气工程学院、计算机学院、体育系等院系部，现有66个本科专业，并设有继续教育学院和高等职业教育学院。学校面向全国招生，拥有招收外国留学生的资格，现有全日制在校生20000余名。

近年来，学校抢抓机遇，走内涵式发展道路，建设有1个国家级特色专业、3个省级名牌专业、5个省级特色专业，6个省级重点学科、2个省级重点实验室、2个省级哲学社会科学重点研究基地。学校拥有教职工1400余名，其中专任教师900余名，教授、副教授等高级职称人员375名，教师队伍拥有博士学位的教师近200名。2008年学校荣获教育部“普通高等学校本科教学工作水平评估优秀学校”称号，2013年学校获批为国务院学位委员会“硕士学位授予单位”，2014年学校又获得了教育硕士、工程硕士专业硕士学位授权点，现有6个一级、25个二级学科硕士学位授权点。在半个多世纪的办学历程中，为社会培养了10万多名基础教育、经济和社会建设方面的高素质应用型人才，连续8年毕业生一次性就业率保持在90%以上。

“十三五”时期，学校将以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，认真落实省委省政府关于促进陕西发展“追赶超越”的基本要求，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念为引领，以立德树人为根本，以教学科研为中心，以学科建设为龙头，以加强师资队伍建设为关键，以深化综合改革为动力，以加强党的建设为保证，突出问题导向，破解发展瓶颈，强化内涵建设，加快发展步伐，不断提升人才培养质量、科学研究水平、社会服务及文化传承创新能力，促进学校由教学型院校向教学研究型大学转型，努力实现建成宝鸡大学、跻身陕西省高水平大学行列的战略目标。

报告说明

为全面反映毕业生的就业状况，建立起就业与人才培养良性互动的长效机制，学校根据教育部学生司《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函[2013]25号）文件要求，编制和正式发布《宝鸡文理学院2016届毕业生就业质量年度报告》。本报告数据来源于两个方面：

1.全国高校毕业生就业管理与监测系统。数据统计截止日期为2016年12月9日。使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、就业率、毕业去向、就业流向等。

2.第三方数据调查公司（新锦成）调研数据。调研面向全校2016届毕业生，有效问卷回收率为43.90%。使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。

                                                                                 

第一篇：毕业生就业基本情况

一、毕业生的规模和结构

（一）总体规模

宝鸡文理学院2016届本科毕业生共6533人。其中，女生4101人，占毕业生总人数的62.77%；男生2432人，占毕业生总人数的37.23%；男女性别比为0.59:1，女生占比较高；省内生源为主，共5234人，占比为80.12%。

 

图1- 1  2016届本科毕业生男女比例        图1- 2  2016届本科毕业生省内外生源比例

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

（二）院系及专业结构

学校2016届本科毕业生分布在17个院系54个专业，其中文学与新闻传播学院、教育学院毕业生人数相对较多，占比分别为10.26%、9.08%。

表1- 1  2016届本科毕业生的院系及专业分布

注：因四舍五入保留两位小数，各分项占比之和可能存在±0.01的误差。

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

二、就业率及毕业去向

就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据，根据教育部发布的《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》，高校毕业生就业率计算公式为：毕业生就业率=（已就业毕业生人数÷毕业生总人数）×100%。

（一）总体就业率及毕业去向

截止到2016年12月9日，学校2016届本科毕业生就业率为90.98%。从去向构成来看，毕业生以“签就业协议形式就业（含公务员、事业单位、招教、特岗、村官）”为主（80.22%），其次为“升学”（6.61%）。

表1- 2  2016届本科毕业生毕业去向分布

注：就业率=(签就业协议形式就业人数+签劳动合同形式就业人数+其他录用形式就业人数+国家基层项目+地方基层项目人数+升学人数+出国（境）人数+应征义务兵人数+自主创业人数) ÷毕业生总人数×100%。

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

（二）各院系/专业的就业率

1.各院系就业率

学校2016届本科毕业生分布在17个院系，其中计算机学院（97.61%）、化学化工学院（93.43%）和物理与光电技术学院（93.36%）毕业生就业率位居前三。

图1- 3  2016届本科毕业生各院系就业率分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

2.各专业就业率

学校2016届本科毕业生分布在54个专业，有36个专业的就业率均处于90.00%以上；其中物联网工程、软件工程和教育技术学专业就业率达100.00%，实现了充分就业。

表1- 3  2016届本科毕业生各专业就业率分布

专业名称	就业率	专业名称	就业率
物联网工程	100.00%	行政管理	91.84%
软件工程	100.00%	哲学	91.67%
教育技术学	100.00%	化学工程与工艺	91.43%
教育学	97.75%	地理科学	91.41%
美术学	97.73%	音乐学	91.37%
环境工程	97.47%	测控技术与仪器	91.36%
应用心理学	97.30%	电气工程及其自动化	90.79%
通信工程	96.43%	工商管理	90.48%
化学	96.26%	机械设计制造及其自动化	90.43%
新闻学	96.15%	广告学	89.61%
电子信息科学与技术	96.10%	历史学	89.09%
制药工程	96.00%	学前教育	88.81%
旅游管理	95.93%	经济学	88.29%
计算机科学与技术	95.29%	数学与应用数学	87.60%
给水排水工程	95.00%	艺术设计	87.29%
测绘工程	95.00%	广播电视编导	86.67%
英语	94.78%	材料成型及控制工程	86.44%
物理学	93.94%	信息与计算科学	85.53%
市场营销	93.75%	播音与主持艺术	84.81%
电子信息工程	93.39%	工业设计	83.33%
材料化学	92.86%	舞蹈学	83.33%
人力资源管理	92.66%	体育教育	83.02%
自动化	92.31%	艺术教育	80.60%
思想政治教育	92.24%	公共事业管理	80.00%
电子科学与技术	92.21%	商务英语	79.49%
汉语言文学	91.87%	法学	71.79%
应用化学	91.84%	资源环境与城乡规划	71.43%

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

（三）未就业分析

学校2016届未就业的本科毕业生共589人（占比9.02%），对未就业毕业生进一步调研显示[1]：30.77%的毕业生“曾经就业过”，其目前的状态主要为“在积极找工作”和“在准备公务员考试”。

图1- 4  2016届“曾经就业过”毕业生目前状态分布

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

49.55%的毕业生“找过工作，但一直没有就业”，其目前的状态主要为“在继续找工作”和“在准备升学考试”。

图1- 5  2016届“找过工作，但一直没有就业”毕业生目前状态分布

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

“一直没有找工作，也没有就业”的毕业生比例为19.68%，其原因主要为“准备升学考试”和“准备公务员考试”。

图1- 6  2016届毕业生“一直没有找工作，也没有就业”的原因分布

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

三、就业流向[2]

（一）就业地区分布

就业区域分布：学校2016届本科毕业生就业地区以陕西省内为主，占比73.09%；省外就业人数较多的地区为浙江省、广东省、山东省和北京市，占比分别为2.87%、2.72%、2.13%和2.00%。

图1- 7  2016届本科毕业生就业地区分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

省内就业城市：在陕西省内就业的本科毕业生主要流向了西安市（41.58%）和宝鸡市（37.19%）。

图1- 8  2016届本科毕业生省内就业城市分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

生源地与就业地域交叉分析：省内生源毕业生中，81.83%的毕业生选择留在本省（陕西省）工作；省外生源中，37.32%的毕业生也优先考虑在陕西省就业，另有48.08%的毕业生回生源地就业。

 

图1-9省内生源毕业生就业地区分布       图1-10省外生源毕业生就业地区分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

（二）就业单位分布

1.就业单位性质

学校2016届本科毕业生主要流向单位类型为企业，其中其他企业（民营企业为主）占比最高（62.61%）；其次为中初教育单位，占比为16.50%。

图1- 11  2016届本科毕业生就业单位性质分布

注：其他企业指除国有企业和三资企业之外的所有企业，主要包括民营企业、集体所有制企业等。

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

2.就业单位规模

学校2016届本科毕业生就业单位规模主要集中在“100人以下”（33.99%）和“101-300人”（31.49%），其次是“301-2000人”（20.45%）。

图1- 12  2016届本科毕业生就业单位规模分布

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

（三）就业行业分布

2016届本科毕业生就业行业主要集中在“教育”、“信息传输、软件和信息技术服务业”和“制造业”，占比分别为19.92%、15.70%和14.40%，行业流向与学校专业设置及办学定位相符合。

图1- 13  2016届本科毕业生就业量最大的前十个行业分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

（四）就业职业分布

学校2016届本科毕业生就业职业主要为“工程技术人员”（23.74%）、“办事人员和有关人员”（23.03%）和“教学人员”（18.55%）。

图1- 14  2016届本科毕业生就业量最大的前十个职业分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

四、继续深造

（一）国内升学

学校2016届本科毕业生中，共有432人选择国内升学深造，升学率为6.61%。国内读研率在10.00%及以上的专业分布如下图所示：

图1- 15  国内读研率在10%及以上的专业分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

升学专业一致性：升学专业与原专业一致或相近/相关的比例为93.03%，可见大部分毕业生仍在本专业或相关专业继续深造。其跨专业升学深造的主要原因为“出于个人兴趣”（58.82%）或“就业前景好”（17.65%）。

图1- 16  2016届本科毕业生升学专业一致性分布

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

（二）出国（境）

学校2016届出国（境）本科毕业生共33人，所占比例为0.51%；其中，出国工作21人，留学深造12人，毕业生出国工作岗位与专业对口率为100.00%，毕业生留学专业与原专业一致或相近/相关的比例为80.00%，可见大部分毕业生仍在本专业或相关专业继续留学深造。留学毕业生跨专业深造的主要原因是“符合兴趣爱好”。

图1- 17  2016届本科毕业生留学专业一致性分布

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

五、自主创业

本校2016届本科毕业生选择“自主创业”的共7人（占比为0.11%），其创业行业主要集中在“教育”和“住宿和餐饮业”，创业领域与原专业一致或相近/相关的比例为68.09%；创业原因主要为“希望通过创业实现个人理想”或“对创业充满兴趣、激情”。创业毕业生认为在校期间的“社会实践活动”、“顶岗实习/假期实习/课外兼职”和“创新创业大赛”等活动对其进行创业有促进作用。

第二篇：就业工作举措

2016届毕业生总数为6533人，是学校历史上毕业生最多的一届。截止12月9日，毕业生就业率为90.98%，就业率继续保持稳定，就业工作取得了新的成绩，主要体现在以下四个方面：

一、组织领导进一步加强

学校高度重视毕业生就业工作，坚持把就业工作作为“一把手”工程来抓，召开专题会议，连续下发文件，深入开展调研，进行全面部署，制定方法措施。各院系与职能部门密切配合，把毕业生就业工作纳入重要议事日程，加强领导，扎实工作，形成了学校统一领导、就业指导服务中心组织协调、院系推动落实、相关职能部门密切配合、全校师生共同参与的工作格局，有力保证了毕业生就业工作的顺利进行。

二、就业指导进一步推进

一是推进“导向性”就业指导课程建设，建立了标准化备课和教学授课体系，指导4600余名高年级学生开展了职业生涯测评，印制发放就业指导手册6800余份。二是创建活动品牌，在全省高校率先举办就业文化节活动的基础上，持续开展就业指导专题服务月、就业创业大讲堂、“就业面对面”、求职特训营、职场工作坊等活动。一年来，新聘校外就业创业导师7人，与上海、北京等国内一线就业指导服务机构建立了稳固合作机制，举办各类就业文化活动21期，参与学生达16000余人次。三是完善系统网格化建设，建立了一体化网络签约管理服务平台，依托“就业信息网”加微信、微博、H5推送的“1+3”模式实现了就业信息全覆盖，就业新媒体平台关注学生达13000余人次。省教育厅门户网站多次在“热点聚焦”、“高校动态”栏目对学校就业工作予以了关注和报道。

三、就业服务进一步深化

一是办好校园招聘活动，一年来，共接待用人单位578家，提供招聘岗位11500多个；举办大型就业洽谈会3场，组织各类小型专场招聘会40余场，参会学生7000余人次，供需比达到了1:1.8，直接拉动就业率近10个百分点，来校招聘单位数量和层次有了进一步提高。二是组织院系外出开展就业市场调研拓展活动10余次，与浙江、广东、深圳等人才市场建立了工作联系，新开拓就业单位70余家。三是持续为用人单位做好服务，全面开展校园招聘规范化建设，建成网络化报名系统，实现了“精准对接、全程服务、一线办公”的规范化工作模式，召开了首届校企合作与就业服务座谈会，“校企合作、校地合作、共育人才、促进就业”的工作理念进一步彰显。四是开展就业精准帮扶，为全校553名家庭经济困难毕业生建立了帮扶名册，为家庭经济困难毕业生申请陕西省毕业生一次性求职补贴164.3万元，为238名特困毕业生发放了校内求职补贴。

四、院系主体作用进一步发挥

一年来，各院系充分发挥主动性与创造性，千方百计促进毕业生充分就业和高质量就业。计算机学院突出专业特色，打通与IT企业实习就业合作渠道；电子电气工程学院狠抓高质量就业，国家电网考试录取率位居全省高校前茅；化学化工学院、哲学系、地理与环境学院狠抓考研工作，地理与环境学院、化学化工学院考研“明星宿舍”和哲学系考研“六朵金花”传为美谈，在社会和学生中引起了强烈反响；经济管理学院连续多年举办大学生创新创业成果大赛，提升学生创新创业能力；美术学院、文学与新闻传播学院、物理与光电技术学院等各个院系积极采取多种形式，为毕业生提供求职服务、引导毕业生积极就业，有力地促进了就业工作的开展。

第三篇：就业质量相关分析

从“学生”视角综合评价高校毕业生的就业质量，可以较全面的了解毕业生当前的就业现状及其竞争优势。毕业生对自身就业质量评价指标包括薪酬情况、目前工作与所学专业的相关情况、对目前工作的满意度和目前工作与自身职业期待的吻合情况。相关统计分析结果如下所示。

一、薪酬水平

薪酬区间：学校2016届本科毕业生转正后的税前月均收入为3287.63元/月；月薪区间主要集中在2001-3000元（39.72%），其次为3001-4000元（29.95%）。

图3- 1  2016届本科毕业生薪酬分布

注：薪酬包括能折算为现金的工资、福利等。

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

省内主要就业城市月薪：2016届本科毕业生中，在西安市和汉中市就业的毕业生薪酬水平相对较高，月均收入均在3100元以上，高于省内平均薪酬。

图3- 2  2016届本科毕业生省内主要就业城市薪酬分布（单位：元/月）

注：列举答题人数≥20人的省内就业城市。

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

主要就业单位月薪：2016届本科毕业生中，在“科研设计单位”和“三资企业”就业的毕业生薪酬水平相对较高，月均收入分别为4316.97元/月和4004.36元/月。

图3- 3  2016届本科毕业生主要就业单位薪酬分布

注：列举答题人数≥20人的就业单位。

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

主要就业行业月薪：2016届本科毕业生中，在“信息传输、软件和信息技术服务业”就业的毕业生薪酬水平相对较高，月均收入为3808.90元/月；而在“居民服务、修理和其他服务业”行业就业的毕业生月均收入相对较低（2817.43元/月）。

图3- 4  2016届本科毕业生主要就业行业薪酬分布（单位：元/月）

注：列举答题人数≥20人的就业行业。

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

二、专业相关度

学校2016届本科毕业生目前就职岗位与所学专业的相关度为79.36%，可见毕业生所学专业知识及技能与实际工作的契合度较高，能够学以致用。

图3- 5  2016届本科毕业生专业相关度分布

注：相关度=“很相关”占比+“比较相关”占比+“一般”占比。

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

主要专业本科毕业生的专业相关度分布如下表所示：

表3- 1  2016届各专业本科毕业生专业相关度分布

注：1.相关度=“很相关”占比+“比较相关”占比+“一般”占比。

   2.信息与计算科学等专业样本量较小，其数据结果不纳入到报告结论的分析范围。

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

从事低专业相关工作的原因：主要为“想找相关工作，但是机会太少”（31.70%）和“不想找相关工作，因为个人兴趣”（25.00%）。

图3- 6  2016届本科毕业生从事低专业相关度的原因

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

三、职业期待吻合度

2016届87.71%的本科毕业生认为目前的工作与自身期待的吻合情况处于一般及以上水平，其中“很符合”占比为7.14%，“比较符合”占比为43.80%。

图3- 7  2016届本科毕业生职业期待吻合度

注：职业期待吻合度=“很符合”占比+“比较符合”占比+“一般”占比。

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

四、工作满意度

学校2016届本科毕业生对目前工作的满意度处于较高水平。其中对工作内容的满意度为93.64%，对职业发展前景的满意度为92.17%，对工作薪酬的满意度为85.87%。可见毕业生对初入职场的岗位和工作内容方面均比较认同。

图3- 8  2016届本科毕业生对工作满意度的评价

注：满意度=“很满意”占比+“比较满意”占比+“一般”占比。

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

第四篇：就业发展趋势分析

一、毕业生规模增加，就业率保持较高水平

学校历来高度重视毕业生就业工作，围绕实现毕业生充分就业和高质量就业做了大量工作，取得了良好成效。如下图所示，在毕业生规模持增长的情况下，学校近两届毕业生就业率保持稳定，均在90.00%以上。

图4- 1  2015-2016届本科毕业生规模及就业率

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

二、单位就业³成为主流，继续深造比例保持稳定

单位就业为学校毕业生的主要去向选择。2015-2016届毕业生单位就业占比均在80.00%以上，说明毕业生就业岗位较为优质，职业发展空间较大；也表明学校近年来的就业工作取得一定的成果，为毕业生提供了高质量的就业平台。另外选择继续深造（升学、出国（境）留学）的毕业生人数也较多，近两届毕业生深造比例均在7.00%以上，可见毕业生继续深造意愿比较强，想通过提高自身的知识水平和综合能力来增加未来在就业市场中的择业资本和竞争力。

图4- 2  2015-2016届本科毕业生毕业去向分布

³单位就业包括：就业协议形式就业、劳动合同形式就业、其他录用形式就业、地方基层项目、国家基层项目和应征义务兵；灵活就业包括自主创业。

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

三、省内就业为主体渠道，并为发达地区输送人才

近年来，学校毕业生在陕西省就业的比例高达70.00%以上，对陕西省经济发展做出了重要贡献。另外，2016届毕业生在浙江省、广东省、山东省和北京市的就业比例较高，为这些地区输送了大量高素质人才。

图4- 3  2015-2016届本科毕业生就业地区分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

四、企业为主要流向，人才资源分配较为合理

企业（其他企业、国有企业和三资企业）为近两届毕业生就业主阵地，其中其他企业为主要单位流向，占比均在60.00%，且呈现略有上升趋势。一方面，这与国家近年来大力扶持民营企业发展的政策环境及中小微企业的快速发展密切相关；另一方面也得益于学校不断深化校企合作，主动与重点企事业单位联络，构建合作新模式，为毕业生拓宽了就业渠道、提供了就业机会。

图4- 4  2015-2016届本科毕业生主要就业单位分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

五、行业分布较为广泛，办学特色有效彰显

近年来，学校毕业生的就业行业分布较为广泛，覆盖了“教育”、“信息传输、软件和信息技术服务业”、“制造业”等多个行业。其中“教育”行业为近两届毕业生首要选择，占比均处于19.00%以上；选择在“信息传输、软件和信息技术服务业”就业的毕业生比例有较大增长，行业结构与学校专业特色及培养定位相符合。

图4- 5  2015-2016届本科毕业生主要就业行业分布

数据来源：全国高校毕业生就业管理与监测系统。

第五篇：就业对教育教学的反馈

宝鸡文理学院高度重视就业对人才培养、招生及专业设置、就创业服务的反馈，为建立和完善毕业生对人才培养的反馈机制，学校向应届毕业生发放调查问卷，了解他们对母校的满意度、推荐度以及对学校教育教学和就创业服务的评价。这些调查将为学校有关部门在教育教学改革、人才培养等方面提供数据支持。具体内容如下所示：

一、对人才培养的影响

（一）对人才培养的评价

母校的满意度和推荐度：2016届本科毕业生对母校的满意度为97.70%，总体满意度较高。与此同时，69.30%的毕业生愿意向他人推荐自己的母校。

   

图5- 1  2016届本科毕业生对母校的满意度    图5- 2  2016届本科毕业生对母校的推荐度

注：1.满意度=“很满意”占比+“比较满意”占比+“一般”占比

2.推荐度=“愿意”占比。

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

母校教育教学的总体满意度: 2016届本科毕业生对母校教育教学的总体满意度为97.00%，处于较高水平，为毕业生充分就业和高质量就业奠定了坚实基础。

图5- 3  2016届本科毕业生对母校教育教学的评价

注：满意度=“很满意”占比+“比较满意”占比+“一般”占比。

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

实践教学满意度：2016届本科毕业生对实践教学环节评价较高，92.16%的毕业生认为母校实践教学环节的效果处于一般及以上水平。

图5- 4  2016届本科毕业生对实践教学环节的评价

注：满意度=“很满意”占比+“比较满意”占比+“一般”占比。

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

任课教师满意度：2016届本科毕业生对任课教师各方面的满意度均在94.00%以上，其中对教学水平的满意度最高，为98.70%。

图5- 5  2016届本科毕业生对任课教师的满意度评价

注：满意度=“很满意”占比+“比较满意”占比+“一般”占比。

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

工作能力的满足度：从工作能力满足度来看，本科毕业生主要能力的满足度均处于82.00%以上；“倾听理解能力”、“团队协作”、“教育指导他人”是毕业生满足度较高的三项能力，其满足度分别为96.34%、95.95%和92.45%。

图5-6  毕业生对工作能力的满足度评价

注：1.选取毕业生认为较为重要的前10项能力按照重要性大小从上到下排序呈现其满足度。

2.满足度=“完全满足”占比+“大部分满足”占比+“基本满足”占比。

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

（二）人才培养改进措施

调查结果显示：2016届本科毕业生对母校的满意度为97.70%，69.30%的毕业生愿意向他人推荐自己的母校；毕业生对母校教育教学的总体满意度为97.00%，对母校实践教学环节的满意度为92.16%；毕业生对任课教师各方面的满意度均在94.00%以上。与此同时，毕业生对母校人才培养也提出自己的建议：毕业生认为需要加强的实践教学环节是“毕业实习”、“生产实习/教育实习”和“实验教学”。

针对调研反馈情况，学校将以提高人才培养质量为根本任务，从以下三个方面进一步采取措施：一是探索多样化人才培养模式，修订本科专业人才培养方案，完善大类招生、卓越教师、创新实验班培养以及对外合作办学模式，工科专业开展卓越工程师培养计划试点，积极探索校企合作育人模式，面向区域和中小学，试行校地、校际协同育人模式。二是加强实践教学建设，加大研究型教学实验室和重点实验室开放力度，提高大型实验仪器设备的利用率和共享率，巩固拓展实践教学基地，探索校、院系两级实践教学管理体制，创新实践教学的内容和考核方式，落实实践教学环节累计学分（学时）要求，进一步完善实践教学体系。三是开展创新创业教育，把创新创业教育融入人才培养的全过程，制定深化创新创业教育改革实施方案，推进创新创业教育课程体系、创新创业团队、创新创业园建设，提升教师创新创业教育教学能力，组织开展大学生创新创业训练计划项目、学科竞赛和科技创新活动。

二、对招生和专业设置的影响

学校2016届毕业生各专业就业情况：有36个专业的就业率均处于90.00%以上，其中物联网工程、软件工程及教育技术学专业就业率达100.00%，而资源环境与城乡规划（71.43%）、法学（71.79%）专业就业率相对较低。

针对调研反馈情况，学校将以培养素质高、能力强、善创新、敢创业的应用型人才为目标，进一步建立本科生招生—培养—就业联动机制，开展专业内涵建设，紧紧围绕地方行业产业结构特点及经济社会发展需求，进一步优化专业结构，做优做强教师教育专业，做精做特工科等应用型专业；以“一流专业”建设为引领，深化专业综合改革，促进校级品牌专业、应用交叉专业、特色专业以及优势专业群建设，实施专业教学质量定期评估和认证制度，助推毕业生实现充分就业和高质量就业。

三、对就业创业服务体系的影响

（一）对就业创业服务体系的评价

毕业生对学校就业指导服务的满意度：学校2016届毕业生对学校各项就业指导服务的满意度均在91.00%以上；其中满意度最高的三方面是“就业手续办理”、“职业咨询与辅导”和“学校发布的招聘信息”。一方面表明学校就业指导服务工作得到了毕业生的认可，另一方面也体现了学校就业工作在促进毕业生顺利就业、高质量就业中所发挥的重要作用。

图5- 7  2016届本科毕业生对学校就业指导服务的满意度

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

毕业生对学校创业教育/指导服务的满意度：学校2016届毕业生对学校各项创业教育/指导服务的满意度均在94.00%以上；其中满意度最高的三方面是“创业实训与模拟”、“创新创业大赛”和“创业社团”。

图5- 8  2016届本科毕业生对创业教育/指导服务的满意度

数据来源：第三方机构新锦成-2016届毕业生就业与培养质量调查。

（二）就业创业工作的改进措施

学校注重就业创业指导服务水平的提升，每年根据毕业生问卷调查的反馈，聚焦问题实施改善。根据调查显示，2016届毕业生对母校各项就业指导服务的评价偏向比较满意水平，对母校各项就业教育/指导服务的满意度均在91.00%以上，对各项创业教育/指导服务的满意度均在94.00%以上。

在今后工作中，学校将持续深化就业工作“一把手”工程，进一步完善就业创业指导服务体系，加大就业指导服务工作力度。一是进一步加强就业指导课程教学和就业指导教师队伍建设，深化就业调研，职业生涯测评指导和心理帮扶工作，进一步提升学生职场素养和能力。二是进一步发挥校园招聘主渠道作用，深度开发就业市场，精准推送就业服务，大力拓宽毕业生就业渠道。三是进一步开展困难毕业生就业精准帮扶工作，全力助推毕业生优质就业，持续为毕业生提供就业指导和信息服务，确保“离校不离线、服务不间断”。四是进一步鼓励支持毕业生创新创业，多渠道、多方式提高学生创新意识和创业能力，为创业学生提供帮助支持，推动大学生创新活力结出创业硕果。五是开展毕业生就业工作量化考核和毕业生就业质量社会跟踪调研，进一步提升就业创业工作科学化水平。

结语

2016年，宝鸡文理学院在省教育厅的正确领导下，在全校师生的共同努力下，毕业生就业工作取得了新的成效。面对新的形势和任务，宝鸡文理学院将以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神及习近平总书记系列重要讲话精神为指导，贯彻落实教育部、省教育厅有关就业工作要求，进一步增强责任感、使命感和紧迫感，以促进学生全面发展为根本，以社会需求为导向，以提升就业指导服务水平为重点，以稳定就业率、提高就业质量为目标，全力推动我校毕业生就业创业工作再上新台阶！